增强责任感、使命感和参加经济日子的自觉性，坚决走我国特色社会主义路途的决心。

　　教师使用多媒体展现城乡比照的一系列图片。结合影响居民消费的要素，提示怎么样才干处理“三农”问题?

　　学生以小组为单位，将课前收集的乡镇化进程资料做报告，之后师生一起总结：乡镇化，指我国的乡村人口、充裕劳动力和乡镇企业逐步在空间上集合而转化为乡镇的经济要素，成为促进经济开展重要动力的进程。

　　教师多媒体展现2019年《中心一号文件》相关联的内容，发问：为何需求推进城乡开展一体化?

　　学生答复，教师总结。处理好“三农”问题是悉数作业的重中之重，城乡一体化是处理“三农”问题的根本途径。

　　教师多媒体展现我国最殷实的六个村的有关的资料，学生阅览以下资料并考虑：这几个村为咱们完成城乡一体化带来了怎样的启示?

　　南岭村：这个村很重视人才，除了重金留住外来人才，对考上大学的学生一次性给予1--50万元奖赏，每月再发放日子补助50。

　　西塘村：2000多位乡民中，70%住上了这样的三层别墅，每个乡民都有养老保险和医疗保险，每个家庭还享用农业补助和水电补助。村里出资300多万元兴建了老年公寓，超越73岁的老年人每个月交100块钱就可入住。

　　航民村：可谓“家家住洋楼，户户有车库”。航民村的800亩土地，则由23个农业工人用现代化机械出产，产出的大米一致收买，按每公斤一元的价格向乡民出售。

　　滕头村：5A级景区，每个乡民每月可领100福利金。借环境优势，滕头村开发了农业生态旅行资源，打造出一个国家5A级旅行景区，一年招引60万游客，仅门票收入就达555万元。

　　九星村：人人有作业、人人有保证之外，还完成了人人有股份，从乡民变成股民。

　　学生答复，教师总结。纵观这些福利惊人的村镇，清楚明了：它们一般地处东南沿海经济较发达地区，并不彻底依托农业致富，有的和第三产业很好地交融，有的和城市相同办起了养老院，有的完成了现代化机械出产。要坚持走我国特色乡镇化、农业现代化路途。要坚持工业反哺农业、城市支撑乡村和多予少取放活政策，构成以工促农、以城带乡、工农互利、城乡一体的新式工农城乡联系。

　　作业：运用经济常识，从个人、企业和政府的视点阐明怎么推进城乡开展一体化，建造美丽家园。